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2015山东省中小学教师远程研修小学指导团队工作职责  

2015-07-25 20:34:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学指导团队工作职责

时间

主题

阶段

任务与职责

省级专家

市级专家

县级学科指导小组

研修组长

7月下旬-930

分散研修

*1.观课评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成研修平台推送的6优课课例资源包全部内容的观课学习。依据评分标准,对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分,逐项填写赋分理由,总体评价要中肯合理,字数不少于200字,打分要客观、公平、公正。完成观评课后,就6优课课例从总体上,或就某一节“优课”课例,按照模板撰写、提交观课报告,观课报告不少于800字。

2.组织规划。制定分散阶段全省学科研修指导计划和责任分工,并于7月30日前上传研修平台的《课程简报》。

*3.研讨答疑。浏览点评分工区域学习园地,梳理、回应学习园地中呈现的问题,指导并参与跟进所分工区域组织的在线研讨,每人至少回答10个问题。

*4.学习引领。利用学习园地,专家团队在分散研修开始前、过程中和结束前,至少编辑3期学科《课程简报》,推进研修进程,指导和引领学员学习。

5.指导点评:920日前梳理问题、点评案例,完成“优课”典型案例课程脚本设计,930日前,完成“优课”点评资源开发工作。

*1.观评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成研修平台推送的6优课课例资源包全部内容的观课学习。依据评分标准,对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分,逐项填写赋分理由,总体评价要中肯合理,字数不少于200字,打分要客观、公平、公正。完成观评课后,就6优课课例从总体上,或就某一节“优课”课例,按照模板撰写、提交观课报告,观课报告不少于800字。

2.组织规划。制定分散阶段全市研修指导计划和责任分工,并于8月1日前上传研修平台的《区域课程简报》。

*3.研讨答疑。浏览点评分工对应学习园地,梳理、回应学习园地中呈现的问题,指导并参与跟进自己对应的指导教师所组织的在线研讨,每人至少回答10个问题。

*4.学习引领。利用学习园地,市级专家团队在分散研修开始前、过程中和结束前,至少编辑3期学科《区域课程简报》,推进研修进程,指导和引领学员学习。

*1.观评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成研修平台推送的6优课课例资源包全部内容的观课学习。依据评分标准,对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分,逐项填写赋分理由,总体评价要中肯合理,字数不少于200字,打分要客观、公平、公正。完成观评课后,就6优课课例从总体上,或就某一节“优课”课例,按照模板撰写、提交观课报告,观课报告不少于800字。

*2.组织研讨。利用学习园地,编辑《学习简报》,梳理、提炼学员中的共性问题,进行集中解答指导,至少组织1次在线研讨,并将研讨时间安排及时通知对应的省市专家。

*3.学习引领。学科指导组在分散研修开始前、过程中和结束前至少编辑发布3期《学习简报》,指导和引领学员学习。

4.督促指导。督促指导所负责研修组按时、按要求完成研修任务。

5.指导点评。浏览负责研修组参训教师的观课报告,至少点评6篇。了解优课课例和观评课基本情况,梳理问题。

 

*1.观评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成研修平台推送的6优课课例资源包全部内容的观课学习。依据评分标准,对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分,逐项填写赋分理由,总体评价要中肯合理,字数不少于200字,打分要客观、公平、公正。完成观评课后,就6优课课例从总体上,或就某一节“优课”课例,按照模板撰写、提交观课报告,观课报告不少于800字。

*2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨,选择典型课例,组织研修小组全员参与集体议课,完成研课报告,不少于1000字。

3.督促指导。督促本研修组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务,并对每位教师的评课情况进行审核,确保点评和观课报告的原创性

*4.阅读学习。利用学习园地,阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导组的《学习简报》。

 

10月下旬

集中研修

1.组织规划。制定全省集中研修阶段学科研修指导计划和责任分工,并于10月15日前上传研修平台的《课程简报》。

2.评价指导。取样阅读评价学员集中研修期间的作业,评价要做到分工区域全覆盖。

*3.学习引领。利用学习园地,专家团队编辑2期学科《课程简报》引领研修,对典型问题进行集中互动答疑,每人至少一篇引领性文章。

4.沟通交流。做好与省项目办的联系沟通,对市专家团队工作进行示范引领。

*5.质性评价:对指导教师评价为优秀的作业和抽样选取学员的作业相结合的方式进行质性评价,并可以进行推荐。

 

1.组织规划。制定全市集中研修阶段学科研修指导计划和责任分工,并于10月15日前上传研修平台的《区域课程简报》。

*2.评价指导。取样阅读评价学员作业,评价要做到分工区域全覆盖,每位专家浏览数量不少于50篇,评价不少于20篇。

*3.学习引领。利用学习园地,市级专家团队编辑2期《区域课程简报》引领研修,对典型问题进行集中互动答疑。关注问答区学员提出的问题,并进行解答。

4.通过平台或现场督查各县区研修情况。

5.沟通交流。做好与省专家团队的联系沟通,对指导教师工作进行示范引领。

*6.质性评价:对指导教师评价为优秀的作业和抽样选取学员的作业相结合的方式进行质性评价,并可以进行推荐。

1.组织学习。组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程,指导、督促和组织学员学习。

2.指导评价。指导组成员按分工审阅学员和研修组长的作业,作出质性评价。

*3.学习引领。利用学习园地,发起讨论话题,学科指导组编辑《学习简报》,引导研讨交流。

4.答疑反馈。回答学员问题,归纳学员疑难问题并上传市专家团队。

*5.质性评价:对集中研修期间学员提交的作业进行质性评价。分为合格、不合格和优秀三种。

 

*1.课程学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成与学员相同的学习任务。

2.指导点评。阅读、审核、点评本组学员集中研修期间相关模块(专题)的作业。

3.组织管理。主持本组主题讨论,督促学员参加研修。

*4.阅读学习。进入学习园地,阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。

 

 

2015111-20161月底

创课

1. 上好一节研究课:任教的省级专家每人上好一节研究课,并积极参与所在学校亮课活动。

2.跟进指导:通过多种方式,对所分工区域加强实时专业指导,至少跟进指导1个“优课”创建。

3.提供资源:提供与拓展丰富的创课学习资料。

4.沟通交流:做好与省项目办和市级专家的联系与沟通,积极协调解决创课存在问题,引导创课进程。

*5.简报制作:至少编辑2期《省级创课指导简报》,指导和引领学员创建“优课”。

1.上好一节研究课:任教的市级专家每人上好一节研究课,并积极参与所在学校亮课活动。

2.跟进指导:通过多种方式,对所分工区域加强实时专业指导,至少跟进指导1个“优课”创建。

3.沟通交流:做好与县区指导教师和省级专家的联系与沟通,积极协调解决创课存在问题,引导创课进程。

*4.简报制作:至少编辑2期《市级创课指导简报》,指导和引领学员创建“优课”。

 

1.上好一节研究课:任教的指导教师每人上好一节研究课,并积极参与所在学校亮课活动。

2.跟进指导:及时跟进、指导、督促所负责研修组完成创课活动的各项任务,至少跟进指导1个“优课”创建。

3.沟通交流:做好与研修组长和市级专家联系与沟通,及时反应问题、解答问题。

*4.简报制作:至少创建2期《县级创课指导简报》上传至平台,指导和引领学员创建“优课”。

1.上好一节研究课:每人上好一节研究课,并积极参与学校亮课活动。

2.组织指导:组织、指导本研修组教师开展创课,参加亮课等活动的全过程。

3.主持交流:组织与主持本研修组学员参加研讨、交流活动。

4.问题反馈:向所在学校和指导教师反馈、反映创课活动中存在问题并积极协调问题的解决,保证创课的顺利进行。

*5.简报学习:阅读学习各级《创课指导简报》,不断优化“优课创建工作。

21-3月底

县级晒课和赛课

1.根据所在区域安排,参与晒课、赛课指导工作。

 

1.示范引领:关注分工负责县区晒课、赛课活动,指导县区指导教师开展各项引领工作。

*2.简报制作:通过各种方式,引导县级晒课、赛课活动有效开展。

1.点评指导:积极参加县级晒课、赛课的业务指导和评价工作;

*2.简报制作:至少编辑1期《县级晒课指导简报》上传至平台,引领晒课、赛课活动有效开展。

1. 参与活动:积极参加县区规定的各项研修、学习任务。

*2.简报学习:浏览学习《县级晒课指导简报》,学以致用,不断反思、实践。

3.交流研讨:积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨。

41-4月底

市级晒课和赛课

1.根据所在区域安排,参与晒课、赛课指导工作。

 

1.指导点评:积极参加市级晒课、赛课的业务指导和评价工作;

*2.简报制作:至少编辑1期《市级晒课指导简报》上传至平台,引领晒课、赛课活动有效开展。

根据要求,引领分工负责研修组全体成员完成市、县级教育行政部门规定各项研修任务。

 

1.参与活动:积极参加规定的各项研修、学习任务。

*2.简报学习:浏览学习《市级晒课指导简报》,学以致用,不断反思、实践。

3.研讨交流:积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨。

备注:职责任务项中*为平台考核;△为本级项目办考核;○为学校考核。

 

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