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我的教育理想:把学数学变成有趣的事

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梅梅原创:感受美国教育之一:教室的布置和教师授课方式(上)  

2012-12-10 11:22:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    为期三周的美国教育考察学习活动已近尾声,这次考察活动视角很准确、视野很宽阔、收获很丰厚。但是真正内涵的东西需要时间来提炼、需要深入学习来体会。要想更加深入了解全面把握美国教育的脉络和精髓,我更愿意把这21天的美国教育培训活动当做自己继续深入研究和学习反思的"引擎"。
    这次美国之行是一次访问式培训,一路走来,访问了多处大、中、小学校(含学前)。反思从小学到大学的教室布置方面的变化和教师授课方式的变化,可以对美国教育的主要目的--“发展每个孩子的个性才能”体现较为充分。
    小学和学前的所有学生都在平房上课,因为美国教育法规定,学前和小学学校只盖一层。初中的教学楼可以盖到三层,高中可以四层,大学可以更多层。这些设计都是尊重了孩子的年龄特点,便于学习和活动。
学前和小学篇
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学前班:不游戏的时候,孩子们坐在矮矮的“异型”课桌前,课桌之间离得很远,为的是便与孩子们的走动和游戏,课桌都没有棱角,这样的设计安全、很周到。

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学前班:这个班个人数较多,不到20名学生。孩子们虽然东倒西歪,但是听得蛮认真的,我注意到了教室的墙面文化,主要为了学习需要和展现孩子的才能 。教室有两个门,一个通往走廊,另一个通往校园。这样的话可能更安全和方便吧。因为孩子小,都有专门的厕所,就在学前班教室旁边,年龄小,大小便还控制的不怎么好,这样的设计特别人道。

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中文教学的特色可见一斑,墙面上悬挂的是“外语单词”卡片

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这个班的孩子稍大些,墙面上挂的孩子们涂涂写写的“外语单词”以及情景化教学。教师很忙碌,几乎一天都要呆在教室里,休息的时间除了课间只有下午三点孩子们放学后。老师们一般利用下午孩子们放学后的时间来集体备课和教研。
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教师的办公桌是圆形的,就设在教室里。办公桌也没有棱角,免得伤着小孩子。
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这是一年级的教室,下面摆放的盒子里有每个同学的名字,用来抽签回答问题。这样,学生都会有抽到的可能,很公平、不侥幸。上面展示的的大头娃娃是孩子们的作品。
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一年级教室里有圆角的课桌,但是只有写写画画的时候才用,大部分时间会在地毯上坐着游戏。围在老师周围,这样不容易走神。有个游离的孩子跑到课桌这里,但是老师不会批评他,也没有叫他的名字。
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老师精心布置的墙面,主要就是为学习内容服务和展示孩子才能。很显然,一年级比学前班越来越多的体现学习内容了。
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从一年级就开始培养学生的自理能力。每个学生都有自己的小厨子,放置自己的物品。
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这些是与学习相关的内容。
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这是班级的图书角。孩子们可以坐在地上随便看书。书的种类分得很清楚。愿意看什么类型,就到相应位置去取,看完了再放回去。
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编着号的小篮子,每个学生都有。
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墙上挂的是学生的名字和学习情况记录卡片,相应的地面上也写着孩子的名字,孩子们把书包放在自己名字处。我特意掂了掂这些书包,很奇怪,大部分书包是空的,个别书包里面有一两本书的样子。
    回国几天来一直在反思这次美国教育考察之旅。今早上班路上,我看到有个小女孩背着满满的书包,步履蹒跚的向前走,我就问她“感觉沉不沉?”,她说“老师,太沉了,我都被压得不长个了!”心里一动,两国孩子学业负担的差异不小啊!
(未完待续)
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