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梅梅原创:潍坊的“自助互助学习型课堂”比“国家中长期教育改革和发展规划纲要”领先一步!  

2010-10-23 16:44:41|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确指出:注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求,推进课程改革,加强教材建设,建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容,形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。这就要求我们必须让学生最大限度地参与教育教学活动,让学生手脑口并用。

    奎文区自2005年11月自主互助学习型课堂的教学改革已经开始,潍坊市教育局在2007年就已经出台了评价细则,来推动潍坊的“自助互助学习型课堂”的深入实施和全面铺开。自主互助学习型课堂,潍坊已经领先一步。作为奎文区的一名数学教师,我深深为之自豪。

以下是潍坊2007年小学自主互助学习型课堂教学改革评估标准

对象

内容

分值

评 估 要 点 及 要 求

评估等级及计分办法

 

60

S1参与面

12

学生参与课堂活动面广量多。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计1012分;B:达到70%85%79; C:达到50%70%46分;D:低于50%计4分以下。

S2学习状态

12

学生具有良好学习习惯,自主学习积极主动,互助学习分工明确,团结和谐,具有实效性。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:1012分;B:79分;C:46分;D:4分以下。

S3学习方法

12

学生善于学习,方法得当。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:1012分;B:79分;C:46分;D:4分以下。

S4参与度

12

学生思维既有深度,又有广度,能够体现对所学知识的内化、重组和应用。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:1012分;B:79分;C:46分;D:4分以下。

S5达标程度

12

根据教学目标设计达标题,进行当堂达标测试。掌握所学知识的85%以上为达标。

根据学生达标情况分为四个等级A:达标率达到85%以上计1012分;B:达标率达到70%-85%79分;C: 达标率达到50%-70%46分;达标率低于50%4分以下。

 

40

T1目标认定

5

1.帮助学生认定明确的预设目标,目标制定具体合理;能及时把握和实施新生成目标。

根据课堂听课记录情况,分为三个等级A:45分;B:23分;C:01分。

T2教学结构

10

2.课堂教学结构合理,符合学生认知规律;教学环节紧凑、容量大、效率高。当堂反馈矫正方法灵活、扎实、有效;

根据课堂听课记录情况,每项计5分,分为三个等级A:45分;B:23分;C:01分。

3.关注学生差异,教学设计多层次,最大限度满足不同类型学生需求。

T3教学资源

5

4.能根据课堂教学需求有效地整合教材和开发课程资源。

分为三个等级A:45分;B:23分;C:01分。

T4导学作用

10

5.有效地发挥教师的主导作用,如学习方法的指导;必要的示范、引领;必要的重点、难点解疑;必要的预习提纲;必要的知识的系统化、结构化和拓展引申等。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:910分;B:78分;C:56分;D:5分以下。

T5课堂调控

10

6.在学生活动过程中及时给予反馈矫正、启发、点拨、强化等。

根据课堂听课观察情况,分为四个等级A:910分;B:78分;C:56分;D:5分以下.

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